۱۹٬۸۶۳
ویرایش
←منابع
بدون خلاصۀ ویرایش |
(←منابع) |
||
| (۴ نسخهٔ میانی ویرایش شده توسط یک کاربر دیگر نشان داده نشد) | |||
| خط ۱: | خط ۱: | ||
'''ماده ۵۸ قانون مدیریت خدمات کشوری:''' سازمان موظف است به منظور ارتقاء سطح کارایی و اثربخشی دستگاه‌های اجرائی، نظام آموزش کارمندان دستگاه‌های اجرائی را به گونه ای طراحی نماید که همراه با متناسب ساختن دانش، مهارت و نگرش کارمندان با شغل مورد نظر، انگیزه‌های لازم را جهت مشارکت مستمر کارمندان در فرایند آموزش تأمین نماید به نحوی که رابطه ای بین ارتقاء کارمندان و مدیران و آموزش برقرار گردد و از حداقل سرانه ساعت آموزشی براساس مقررات مربوط در هر سال برخوردار گردند. | '''ماده ۵۸ قانون مدیریت خدمات کشوری:''' سازمان موظف است به منظور ارتقاء سطح کارایی و اثربخشی دستگاه‌های اجرائی، نظام آموزش کارمندان دستگاه‌های اجرائی را به گونه ای طراحی نماید که همراه با متناسب ساختن دانش، مهارت و نگرش کارمندان با شغل مورد نظر، انگیزه‌های لازم را جهت مشارکت مستمر کارمندان در فرایند آموزش تأمین نماید به نحوی که رابطه ای بین ارتقاء کارمندان و مدیران و آموزش برقرار گردد و از حداقل سرانه ساعت آموزشی براساس مقررات مربوط در هر سال برخوردار گردند. | ||
[[ماده 57 قانون مدیریت خدمات کشوری|مشاهده ماده قبلی]] | |||
[[ماده 59 قانون مدیریت خدمات کشوری|مشاهده ماده بعدی]] | |||
== توضیح واژگان == | |||
توانمندسازی فرد، فرآیندی است که به وسیله آن فرد جدید اطلاعات لازم و کافی را درباره اداره ای که در آن وارد شده است کسب می کند و با قبول ارزش ها، هنجارها و الگوهای رفتاری آن، خود را با اوضاع مطابقت داده و می آموزد که چه باید بکند و چه انتظاری از او می رود. هر کارمندی باید منطبق با قوانین، ضوابط و هنجارهای اداری رفتار نماید. ورود به هرمحیط جدید، انطباق با آن را می طلبد، چرا که در هر شغل جدید، وظایف و مسئولیت ها متفاوت است.<ref>{{یادکرد کتاب۲||عنوان=حقوق اداری|ترجمه=|جلد=|سال=1393|ناشر=دادگستر|مکان=|شابک=|پیوند=|شماره فیش در پژوهشکده حقوق و قانون ایران=6320916|صفحه=|نام۱=ابراهیم|نام خانوادگی۱=موسی زاده|چاپ=2}}</ref> | |||
این فرآیند چند وجهی است و برای پدیداری شرایط ساختاری، ارتباطی و روان شناختی در سازمان، باعث ارتقا و انگیزش کارمندان در راستای انجام وظایف محوله می شود.<ref>{{یادکرد کتاب۲||عنوان=شرحی بر قانون مدیریت خدمات کشوری|ترجمه=|جلد=|سال=1392|ناشر=شورا|مکان=|شابک=|پیوند=|شماره فیش در پژوهشکده حقوق و قانون ایران=6321632|صفحه=|نام۱=سیدصدرالدین|نام خانوادگی۱=صدری نوش آبادی|چاپ=3}}</ref> | |||
== نکات توضیحی تفسیری دکترین == | == نکات توضیحی تفسیری دکترین == | ||
توانمندسازی | با توچه به احکام توانمندسازی می توان درنظر داشت که، زیرمجموعه نظام مدیریت منابع انسانی که نقش مهمی در بهسازی،نوسازی و توسعه سرمایه انسانی دارد، نظام آموزش کارکنان است و باید به تفاوت این نظام و احکام توانمندسازی دقت داشت.<ref>{{یادکرد کتاب۲||عنوان=شرحی بر قانون مدیریت خدمات کشوری|ترجمه=|جلد=|سال=1392|ناشر=شورا|مکان=|شابک=|پیوند=|شماره فیش در پژوهشکده حقوق و قانون ایران=6321628|صفحه=|نام۱=سیدصدرالدین|نام خانوادگی۱=صدری نوش آبادی|چاپ=3}}</ref> | ||
مراحل مختلف آموزش و توانمندسازی کارکنان از پنج مرحله تشکیل می شود: | مراحل مختلف آموزش و توانمندسازی کارکنان از پنج مرحله تشکیل می شود: | ||
| خط ۱۵: | خط ۲۴: | ||
5- ارزیابی دوره آموزشی<ref>{{یادکرد کتاب۲||عنوان=حقوق اداری|ترجمه=|جلد=|سال=1393|ناشر=دادگستر|مکان=|شابک=|پیوند=|شماره فیش در پژوهشکده حقوق و قانون ایران=6320912|صفحه=|نام۱=ابراهیم|نام خانوادگی۱=موسی زاده|چاپ=2}}</ref> | 5- ارزیابی دوره آموزشی<ref>{{یادکرد کتاب۲||عنوان=حقوق اداری|ترجمه=|جلد=|سال=1393|ناشر=دادگستر|مکان=|شابک=|پیوند=|شماره فیش در پژوهشکده حقوق و قانون ایران=6320912|صفحه=|نام۱=ابراهیم|نام خانوادگی۱=موسی زاده|چاپ=2}}</ref> | ||
== مواد مرتبط == | |||
[[نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی]] مشتمل بر 16 مادعه به شماره 200/1834 مورخ 30/1/1390 صادره از سوی [[معاونت توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رییس جمهور|معاونت توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رئیس جمهور]] در اجرای ماده فوق و ماده 2 آیین نامه اجرایی فصل نهم قانون مدیریت خدمات کشوری تصویب شد.<ref>{{یادکرد کتاب۲||عنوان=شرحی بر فصول قانون مدیریت خدمات کشوری|ترجمه=|جلد=|سال=1392|ناشر=مجمع علمی و فرهنگی مجد|مکان=|شابک=|پیوند=|شماره فیش در پژوهشکده حقوق و قانون ایران=6321316|صفحه=|نام۱=یداله|نام خانوادگی۱=حبیبی|چاپ=1}}</ref> | |||
== منابع == | == منابع == | ||
{{پانویس}} | {{پانویس}} | ||
{{مواد قانون مدیریت خدمات کشوری}} | |||
[[رده:مواد قانون مدیریت خدمات کشوری]] | |||