بزهکاری کودکان و نوجوانان از منظر مطالعات زیست شناسی و روانشناسی جنایی

عنوان	بزهکاری کودکان و نوجوانان از منظر مطالعات زیست شناسی و روانشناسی جنایی
رشته	حقوق جزا و جرم شناسی
دانشجو	معصومه مجد رحیم آبادی
استاد راهنما	مریم عباچی
مقطع	کارشناسی ارشد
سال دفاع	۱۳۹۹
دانشگاه	دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندر انزلی

بزهکاری کودکان و نوجوانان از منظر مطالعات زیست شناسی و روانشناسی جنایی عنوان پایان نامه ای است که توسط معصومه مجد رحیم آبادی، با راهنمایی مریم عباچی در سال ۱۳۹۹ و در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندر انزلی دفاع گردید.

چکیده

موضوع بزهکاری کودکان و نوجوانان یکی از مسایل مهم در هر جامعه ای به شمار می رود زیرا کودکان و نوجوانان از سرمایه های انسانی جوامع به شمار می آیند و از آنجا که پیشرفت و ترقی هر جامعه در گرو سلامتی اعضای آن است، باید تاکید داشت که جامعه ای که برای تربیت و هدایت نیروهای انسانی خود کوشش نکند، با عواقب و پیامدهای جبران ناپذیری مواجه خواهد بود. از این رو پدیده ی بزهکاری کودکان و نوجوانان توجه بسیاری از حقوق دانان و جرم شناسان را به خود معطوف ساخته است زیرا کودکان و نوجوانان در این دوران با تغییرات شدید جسمی و روانی مواجه هستند که آن ها را نسبت به سایر گروه–های سنی در شرایط حساس و شکننده تری قرار می دهد. در این پژوهش که با هدف بررسی عوامل زیستی و روانی موثر بر بزهکاری کودکان و نوجوانان و با روش توصیفی–تحلیلی صورت گرفته است، نشان داده شد که عوامل زیستی و روانی می توانند نقش به سزایی جهت ارتکاب بزهکاری توسط این طیف از افراد داشته باشد و جهت کاهش و مهار بزهکاری اطفال و نوجوانان، توجه به مطالعات مرتبط با زیست شناسی جنایی و روانشناسی جنایی و شناسایی مولفه های مرتبط و اتخاذ روش های پیشگیری بر اساس آن می تواند موثر واقع شود.

ساختار و فهرست پایان نامه

فهرست مطالب عنوان صفحه چکیده:

مقدمه

الف– بیان مسیله

ب– پرسشهای تحقیق

پ– فرضیه های تحقیق

ت– ضرورت تحقیق

ث– اهداف تحقیق

ج– پیشینه تحقیق

چ– نوآوری تحقیق

ح– روش تحقیق

خ– ساختار تحقیق

فصل اول:

کلیات تحقیق

۱–۱ بزهکاری اطفال و نوجوانان

۱–۱–۱ کودکان و نوجوانان

۱–۱–۱–۱ مفهومشناسی از منظر جرمشناسی و حقوقی

۱–۱–۱–۱–۱ از منظر جرمشناسی

۱–۱–۱–۱–۲ از منظر حقوقی

۱–۱–۱–۲ طبقه بندی کودکان و نوجوانان

۱–۲–۱–۱–۱ از منظر زیستی

۲–۲–۱–۱–۱ از منظر روانی

۲–۱–۱ بزهکاری

۱–۲–۱–۱ مفهوم شناسی از منظر جرمشناسی و حقوقی

۱–۱–۲–۱–۱ از منظر جرمشناسی

۲–۱–۲–۱–۱ از منظر حقوقی

۲–۲–۱–۱ طبقهبندی بزهکاری

۱–۲–۲–۱–۱ از نظر اهمیت جرم

۲–۲–۲–۱–۱ از نظر نوع جرم

۲–۱ مطالعات زیست شناسی و روانشناسی جنایی

۱–۲–۱ زیست شناسی جنایی

۱–۱–۲–۱ مفهومشناسی

۲–۱–۲–۱ اهداف

۳–۱–۲–۱ پیشینه

۲–۲–۱ روانشناسی جنایی

۱–۲–۲–۱ مفهومشناسی

۲–۲–۲–۱ اهداف

۳–۲–۲–۱ پیشینه

فصل دوم:

بزهکاری کودکان و نوجوانان از منظر مطالعات زیست شناختی جنایی

۱–۲ عوامل زیستی بزهکاری کودکان و نوجوانان

۱–۱–۲ عوامل درونی

۱–۱–۱–۲ جنسیت و بزهکاری کودکان و نوجوانان

۱–۱–۱–۱–۲ نظریه های مبتنی بر دیدگاه های فمینیستی

۲–۱–۱–۱–۲ مبانی نظری جرایم زنان و دختران

۱–۲–۱–۱–۱–۲ دیدگاه مبتنی بر نظریهی قدرت–کنترل

۲–۲–۱–۱–۱–۲ دیدگاه مبتنی بر نظریهی فقر، بزهدیدگی و جرایم زنان و دختران

۳–۱–۱–۱–۲ نظریه های زیستشناختی مبتنی بر جرایم زنان و دختران

۴–۱–۱–۱–۲ بررسی تفاوت نوع جرایم زنان و مردان

۱–۴–۱–۱–۱–۲ تحلیل بزهکاری مردان و پسران

۲–۴–۱–۱–۱–۲ آمار بزهکاری پلیسی

۲–۱–۱–۲ ژنتیک و بزهکاری کودکان و نوجوانان

۱–۲–۱–۱–۲ ناهنجاری جزیی بدن

۲–۲–۱–۱–۲ مطالع هی علمی دوقلوها

۳–۱–۱–۲ فیزیولوژی عصب و بزهکاری کودکان و نوجوانان

۱–۳–۱–۱–۲ کورتکس: قشر جلو پیشانی مغز

۲–۳–۱–۱–۲ انتقال دهندههای عصبی

۳–۳–۱–۱–۲ شیمی مغز

۴–۱–۱–۲ ریختهای بدنی و بزهکاری کودکان و نوجوانان

۵–۱–۱–۲ وراثت و بزهکاری کودکان و نوجوانان

۱–۵–۱–۱–۲ دیدگاه زیستشناختی به وراثت و خشونت

۲–۵–۱–۱–۲ دیدگاه اجتماعی–زیستی به وراثت و خشونت

۱–۲–۵–۱–۱–۲ تاثیر مصرف الکل و مواد بر خشونت

۲–۲–۵–۱–۱–۲ تاثیر تغییرات محیط جسمانی در برانگیختن خشونت

۶–۱–۱–۲ سن و بزهکاری کودکان و نوجوانان

۱–۶–۱–۱–۲ هورمون جنسی تستوسترون در مردان

۲–۶–۱–۱–۲ هورمون جنسی استروژن در زنان

۲–۱–۲ عوامل بیرونی

۲–۱–۲–۱ مواد محرک: مواد مخدر و مشروبات الکلی

۲–۲–۱–۲ تغذیهی نامناسب

۳–۲–۱–۲ عوامل محیطی

۲–۲ پیشگیری و درمانگری زیست محور از بزهکاری کودکان و نوجوانان

۱–۲–۲ برنامه های حمایتی خاتوادهمحور و فرزندپروری

۲–۲–۲ اصلاح سبک زندگی

۱–۲–۲–۲ تغذیهی مناسب

۲–۲–۲–۲ ورزش و تحرک

فصل سوم : ۵۰ بزهکاری کودکان و نوجوانان از منظر مطالعات روانشناسی جنایی ۵۰ ۱–۳ عوامل روانی بزهکاری کودکان و نوجوانان

۱–۱–۳ اختلالات شخصیت و منش

۱–۱–۱–۳ طبقه بندی شخصیت

۱–۱–۱–۱–۳ طبقه بندی براساس عوامل مختلف درونی

۱–۱–۱–۱–۱–۳ عوامل هوش

۲–۱–۱–۱–۱–۳ عوامل انفعالی

۳–۱–۱–۱–۱–۳ عوامل ارادی

۲–۱–۱–۳ ابعاد شخصیت در نظریهی آیزنک

۳–۱–۱–۳ صفات عمومی شخصیت جنایی

۴–۱–۱–۳ انواع اختلالات شخصیت

۱–۴–۱–۱–۳ اختلال شخصیت پارانویید

۲–۴–۱–۱–۳ اختلال شخصیت اسکیزویید

۳–۴–۱–۱–۳ اختلال شخصیت سیکلوییدی

۴–۴–۱–۱–۳ اختلال شخصیت نمایشی

۵–۴–۱–۱–۳ اختلال شخصیت خودشیفته

۶–۴–۱–۱–۳ اختلال شخصیت مرزی

۷–۴–۱–۱–۳ اختلال شخصیت ضد اجتماعی

۸–۴–۱–۱–۳ اختلال سلوک

۲–۱–۳ اختلالات روانی

۱–۲–۱–۳ روان نژندی یا نوروز

۲–۲–۱–۳ روان پریشی یا روان گسستگی

۳–۲–۱–۳ اختلالات خلقی

۲–۳ پیشگیری و درمانگری روان محور از بزهکاری کودکان و نوجوانان

۱–۲–۳ پیشگیری اولیه

۳–۲–۲ پیشگیری ثانویه

۳–۲–۳ پیشگیری ثالث

۱–۳–۲–۳ بازپروری و روان درمانی

۱–۱–۳–۲–۳ روان درمانی انفرادی

۱–۱–۱–۳–۲–۳ رفتار درمانی

۲–۱–۱–۳–۲–۳ روانکاوی

۳–۱–۱–۳–۲–۳ بازی درمانی

۲–۱–۳–۲–۳ روان درمانی گروهی

نتیجه گیری

پیشنهادات

الف– منابع فارسی

۱–کتابها

۲– مقاله ها

۳– پایان نامه ها

۴– سایتهای اینترنتی

ب_منابع غیر فارسی

  فهرست شکل ها عنوان صفحه شکل۲–۱ منحنی سن–جرم پسران و دختران بزهکار ۴۰ شکل ۲–۲ سطوح تستوسترون در مردان و زنان در سنین مختلف ۴۰ شکل ۲–۳ سطوح استروژن در پسران و دختران در سنین مختلف ۴۲

کلیدواژه ها

• بزهکاری
• کودکان و نوجوانان