ماده 4 قانون برنامه پنجساله ششم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران: تفاوت میان نسخهها
پرش به ناوبری
پرش به جستجو
(صفحهای تازه حاوی «'''ماده ۴ قانون برنامه پنجساله ششم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران:''' جهت تأمین حداقل دو و هشت دهم (۸ /۲) واحد درصد از رشد هشت درصد (۸ %) اقتصاد از محل ارتقای بهره وری کل عوامل تولید و همچنین رشد سرمایه گذاری به میزان متوسط سالان...» ایجاد کرد) |
بدون خلاصۀ ویرایش برچسب: برگرداندهشده |
||
خط ۱: | خط ۱: | ||
'''ماده ۴ قانون برنامه پنجساله ششم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران:''' جهت | '''ماده ۴ قانون برنامه پنجساله ششم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران:''' وظایف نظام جهت تحقق اهداف به شرح زیر است: | ||
۱– آموزش و تربیت نیروی انسانی کارآمد موردنیاز در بخشهای مختلف کشور | |||
۲– طراحی، استقرار، به کارگیری، نظارت و ارزیابی چهارچوب صلاحیت های حرفه ای ملی جهت تضمین کیفیت | |||
۳– ایجاد هماهنگی در سیاست گذاری و مدیریت در برنامه ریزی فعالیت های آموزشی و تربیتی | |||
۴– طراحی و تدوین استانداردهای آموزشی، ارزشیابی و شایستگی حِرف بر اساس استاندارد ملی و بین المللی طبقه بندی حِرف و مشاغل | |||
۵– زمینه سازی فرصتهای برابر برای کسب شایستگی های حرفه ای | |||
۶– ایجاد سازوکارهای لازم جهت مشارکت بهره برداران در کلیه مراحل و فرآیند آموزشی و تربیتی | |||
۷– ایجاد هماهنگی و نظارت بر بودجه ریزی و تخصیص منابع و تسهیلات به دستگاههای مجری این آموزش ها | |||
* [[ماده 3 قانون برنامه پنجساله ششم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران|مشاهده ماده قبلی]] | * [[ماده 3 قانون برنامه پنجساله ششم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران|مشاهده ماده قبلی]] |
نسخهٔ ۱۲ مهٔ ۲۰۲۴، ساعت ۲۱:۲۲
ماده ۴ قانون برنامه پنجساله ششم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران: وظایف نظام جهت تحقق اهداف به شرح زیر است:
۱– آموزش و تربیت نیروی انسانی کارآمد موردنیاز در بخشهای مختلف کشور
۲– طراحی، استقرار، به کارگیری، نظارت و ارزیابی چهارچوب صلاحیت های حرفه ای ملی جهت تضمین کیفیت
۳– ایجاد هماهنگی در سیاست گذاری و مدیریت در برنامه ریزی فعالیت های آموزشی و تربیتی
۴– طراحی و تدوین استانداردهای آموزشی، ارزشیابی و شایستگی حِرف بر اساس استاندارد ملی و بین المللی طبقه بندی حِرف و مشاغل
۵– زمینه سازی فرصتهای برابر برای کسب شایستگی های حرفه ای
۶– ایجاد سازوکارهای لازم جهت مشارکت بهره برداران در کلیه مراحل و فرآیند آموزشی و تربیتی
۷– ایجاد هماهنگی و نظارت بر بودجه ریزی و تخصیص منابع و تسهیلات به دستگاههای مجری این آموزش ها