تخصص گرایی کنشگران عدالت کیفری اطفال و نوجوانان
 | |
| عنوان | تخصص گرایی کنشگران عدالت کیفری اطفال و نوجوانان |
|---|---|
| رشته | حقوق کیفری اطفال و نوجوانان |
| دانشجو | راضیه آقاخانی |
| استاد راهنما | تهمورث بشیریه |
| استاد مشاور | حسنعلی موذن زادگان |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| سال دفاع | ۱۳۹۸ |
| دانشگاه | دانشگاه علامه طباطبایی |
تخصص گرایی کنشگران عدالت کیفری اطفال و نوجوانان عنوان پایان نامه ای است که توسط راضیه آقاخانی، با راهنمایی تهمورث بشیریه و با مشاوره حسنعلی موذن زادگان در سال ۱۳۹۸ و در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبایی دفاع گردید.
چکیده
افزایش آمار جرایم در بین اطفال و نوجوانان که نتیجه پایین آمدن سن بزهکاری است و ظهور اشکال جدیدی از جرایم، موجب ایجاد هراسی برای جوامع شده است. از همین رو، دولت ها با مطالعه و سیاست گذاری در این حوزه ،سعی در رفع این نگرانی ها دارند.کودکان و نوجوانان از لحظه ورود به نظام رسمی عدالت کیفری، در مواجهه با کنشگران کیفری قرار می گیرند. عزت نفس در دوران کودکی شروع به شکل گیری می کند. چنانچه با برخوردهای متناسب روبرو نشود می تواند دردسر آفرین شود. با رفتارهای تربیتی غلط، خویشتن پنداری منفی در کودک شکل می گیرد که با افزایش سن، محو این ویژگی های منفی از ضمیر شخص تاحدودی غیرممکن می شود. به همین جهت است که سیاست تخصص گرایی در سایه اصولی همچون افتراقی سازی دادرسی کیفری و رعایت مصالح عالیه مطرح می شود. تخصص گرایی به معنای به کارگیری کارکنانی حاذق و متبحر در نظام کیفری می باشد. آگاهی و تخصص این افراد در علوم مختلفی مانند روانشناسی، جامعه شناسی، علوم تربیتی و جرم شناسی ، در برخورد با اطفال و نوجوانان معارض قانون مورد نیاز است. مبنای گرایش به این سیاست را می توان در برخی نظریات جرم شناختی جستجو کرد. یکی از بارزترین نظریات مرتبط در این خصوص، نظریه منع برچسب زنی است که می تواند در سایه تخصص گرایی و نحوه تعاملات کنشگران با اطفال و نوجوانان معارض قانون تحلیل شود. این سیاست در اسناد بین المللی و نیز در قوانین داخلی کشورها ، بعضا به صورت صریح و یا ضمنی، منعکس شده است. در این راستا اسنادی همچون کنوانسیون حقوق کودک، رهنمودهای ریاض،رهنمودهای پکن، رهنمودهای وین و میثاق حقوق کودک در اسلام به مسیله آموزش و تربیت کنشگران متخصص در این حوزه اشاره دارد. علی ایحال، به کارگیری سیاست تخصص گرایی می تواند از برخی پیامدهای ناخوشایند دادرسی رسمی سنتی بکاهد. می توان با نظام مند ساختن تعاملات و برخوردهای کنشگران با اطفال و نوجوانان، از تکرار جرم و پایداری آنها در ورطه بزهکاری جلوگیری کرد.
ساختار و فهرست پایان نامه
فهرست مطالب عنوان صفحه مقدمه
۱–بیان مساله
۲– اهمیت و چرایی تحقیق
۳–پیشینه تحقیق
۴–پرسش های تحقیق
الف–پرسش اصلی
ب–پرسش فرعی۱
پ–پرسش فرعی۲
۵–فرضیه های تحقیق
الف–فرضیه اصلی
فرضیه فرعی۱
فرضیه فرعی۲
۶–اهداف تحقیق
۷–روش تحقیق
۸–سازمان دهی تحقیق
بخش اول: مفاهیم و مبانی تخصص گرایی کنشگران عدالت کیفری اطفال و نوجوانان فصل اول– تبیین مفاهیم
گفتار اول– سیاست تخصص گرایی
گفتار دوم– کنشگران عدالت کیفری اطفال و نوجوانان
بند اول– پلیس ویژه اطفال و نوجوانان
بند دوم–قاضی اطفال و نوجوانان
بند سوم–وکیل
بند چهارم– مددکار اجتماعی
بند پنجم– مشاور دادگاه اطفال
بند ششم– میانجی گر
فصل دوم– مبانی تخصص گرایی کنشگران عدالت کیفری اطفال و نوجوانان
گفتار اول– مبانی جرم شناختی تخصص گرایی کنشگران عدالت کیفری اطفال و نوجوانان
بند اول– مبانی جرم شناختی نظری
نخست– رهیافت برچسب زنی
الف–برچسب زنندگان
ب–علت برچسب زنی از سوی کنشگران
۱–فقدان ویژگی های مورد نیاز در متخصصان دخیل در فرآیند کیفری
۱–۱–تاهل و داشتن فرزند
۱–۲–سابقه قضایی
۱–۳–علاقه به کار و ارتباط با امور مربوط به کودکان
۱–۴– آگاهی از علم جرم شناسی
۱–۵– آگاهی از علم روانشناسی
۱–۶– اشراف به مسایل حوزه جامعه شناسی
۲–عدم توجه به ارایه آموزش های مستمر در جهت ارتقای صلاحیت و اطلاعات متخصصان
پ–پیامدهای برچسب زنی
۱–انحراف ثانویه
۲–پایداری در بزهکاری
دوم–رهیافت شرمساری بازپذیرکننده
سوم– رهیافت خودآینه ای
چهارم– رهیافت فنون خنثی سازی
پنجم– رهیافت علقه های رها شده
بند دوم– مبانی جرم شناختی اختصاصی
نخست– مبانی جرم شناختی اختصاصی تخصص گرایی از دریچه جامعه شناسی
الف– رهیافت تقسیم کار
ب–نظریه کنش متقابل اجتماعی
دوم–مبانی جرم شناختی اختصاصی تخصص گرایی از دریچه روان شناسی
الف–فقدان بصیرت به اختلال سلوک
ب–فقدان بصیرت به اختلال نافرمانی لجوجانه
پ– فقدان بصیرت به جامعه پذیری نارسا
ت– فقدان بصیرت به هیجان طلبی
بند سوم– مبانی تخصص گرایی از گذر جرم شناسی پیشگیرانه
نخست–اصلاح
دوم– تقویت بازدارندگی
گفتار دوم– مبانی حقوقی تخصص گرایی کنشگران عدالت کیفری اطفال و نوجوانان
بند اول–اصل رعایت مصلحت عالیه کودکان و نوجوانان
نخست–مستندات قانونی اصل مصالح عالیه
دوم–قلمرو اصل مصالح عالیه
سوم–چگونگی اعمال اصل اقرب به مصالح عالیه طفل در سایه تخصص گرایی کنشگران
بند دوم– اصل افتراقی سازی دادرسی اطفال و نوجوانان ۵۰ بندسوم– اصل عدم مسیولیت کیفری اطفال و نوجوانان
بخش دوم: جلوه های تخصص گرایی کنشگران عدالت کیفری اطفال و نوجوانان فصل اول– جلوه های تخصص گرایی در عرصه قانونگذاری داخلی
گفتار اول– در سایه قانون آیین دادرسی کیفری
بند اول– نمود قاضی ویژه اطفال و نوجوانان در قانون آیین دادرسی کیفری
بند دوم– نمود پلیس ویژه اطفال و نوجوانان در قانون آیین دادرسی کیفری
بند سوم– نمود وکیل در قانون آیین دادرسی کیفری
بند چهارم– نمود مشاور در قانون آیین دادرسی کیفری
گفتار دوم–در سایه پیش نویس لایحه پلیس ویژه اطفال و نوجوانان
بند اول–حیطه اختیارات پلیس ویژه در برخورد با اطفال و نوجوانان معارض قانون منطبق با پیش نویس لایحه پلیس ویژه
بند دوم–حیطه اختیارات پلیس ویژه در حمایت از بزه دیدگان منطبق با پیش نویس لایحه پلیس ویژه
بند سوم–حیطه اختیارات پلیس ویژه در پیشگیری از وقوع جرم و بزه دیدگی منطبق با پیش نویس لایحه پلیس ویژه
گفتار سوم–در سایه آیین نامه میانجی گری
فصل دوم– جلوه های تخصص گرایی در عرصه قانونگذاری خارجی
گفتار اول–بازتاب تخصص گرایی در اسناد بین المللی
بند اول– اسناد بین المللی عمومی
بند دوم– اسناد بین المللی اختصاصی
نخست– کنوانسیون حقوق کودک
دوم– حداقل مقررات مطلوب سازمان ملل متحد برای اداره تشکیلات قضایی مربوط به نوجوانان (قواعد پکن) مصوب ۱۹۸۵
سوم– مقررات سازمان ملل متحد برای پیشگیری از بزهکاری نوجوانان (رهنمودهای ریاض) مصوب ۱۹۹۰
چهارم–مقررات سازمان ملل برای حمایت از نوجوان های محروم از آزادی مورد قبول قطعنامه ۱۱۳/۴۵ مجمع عمومی مورخ
دسامبر ۱۹۹۰
پنجم– راهنمای عمل درباره کودکان در نظام عدالت کیفری( رهنمودهای وین)
ششم–میثاق حقوق کودک در اسلام، مصوب سال ۲۰۰۵ سازمان کنفرانس اسلامی
گفتار دوم– بازتاب تخصص گرایی دربرخی از کشورها
بند اول– کشور بلژیک
نخست– قاضی
دوم– وکیل
بند دوم–کشور ایتالیا
بند سوم– کشور انگلستان
نخست– پلیس
دوم– قاضی
سوم– مددکار اجتماعی
بند چهارم– کشور نیوزیلند
بند پنجم– کشور آلمان
نخست– قاضی
دوم–پلیس
بند ششم– کشور امریکا
نتیجه گیری
پیشنهادها
منابع و ماخذ
منابع فارسی
الف–کتاب ها
ب– مقالات
ج– تقریرات
د–پایان نامه های کارشناسی ارشد و رساله های دکتری
ه– پایگاه های اینترنتی
منابع لاتین
کلیدواژه ها
- تخصص گرایی
- اطفال و نوجوانان
- کنشگران
- نظام عدالت کیفری