آموزش حقوق بشر برای خانواده در چارچوب نظام بین المللی حقوق بشر
 | |
| عنوان | آموزش حقوق بشر برای خانواده در چارچوب نظام بین المللی حقوق بشر |
|---|---|
| رشته | حقوق بشر |
| دانشجو | امید بیابانی میلانی |
| استاد راهنما | رضا اسلامی |
| استاد مشاور | علی تقی زاده |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| سال دفاع | ۱۳۹۱ |
| دانشگاه | دانشگاه علامه طباطبایی |
آموزش حقوق بشر برای خانواده در چارچوب نظام بین المللی حقوق بشر عنوان پایان نامه ای است که توسط امید بیابانی میلانی، با راهنمایی رضا اسلامی و با مشاوره علی تقی زاده در سال ۱۳۹۱ و در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبایی دفاع گردید.
چکیده
خانواده نخستین نهاد آموزشی در هر جامعه ای است و آموزش های ماندگار و موثر عمد تا در خانه اتفاق می افتند. این پژوهش به بررسی اثر جامعه پذیری نخستین در ترویج احترام به حقوق بشر می پردازد. با بررسی موارد نقض حقوق بشر در خانه و به کار گیری ابزار در اختیار آموزش حقوق بشر می توان اولا گام موثری در جلوگیری از نقض آزادی های بنیادین و حقوق بشر افراد در خانه برداشت، ثانیا افراد را آماده ی ورود به اجتماع و زندگی مسیولانه در جامعه کرد تا در نتیجه حقوق بشر در سطح جامعه ترویج، تضمین و تحقق پیدا کند. رویکرد جامعه شناسانه به آموزش حقوق بشر کمک می کند تا به نحو موثر تری به ریشه کن کردن ساختار های سرکوب گر بپردازد. آموزش حقوق بشر در خانواده با هدف قرار دادن عرف و سنت های رایج به نقد چرخه های منتج به نقض سیستماتیک حقوق بشر می پردازد. نقد انگاره های هژمونیک در جهت اصلاح الگوها ی رفتاری در خانه در نیل به ترویج حقوق بشر ضرورتی اجتناب ناپذیر است.
ساختار و فهرست پایان نامه
مقدمه ۱
فصل نخست: مبانی، مفاهیم و تعریف آموزش حقوق بشر و خانواده
گفتار نخست: در باره ی آموزش حقوق بشر ۷
مبحث نخست: مفهوم آموزش حقوق بشر ۷
مبحث دوم: هنجارهای آموزش حقوق بشر ۱۰
گفتار دوم: در باره ی خانواده ۱۱
مبحث نخست: مفهوم خانواده ۱۱
مبحث دوم: کارکرد خانواده و حقوق اعضای آن ۱۶
بند نخست: خانواده و تربیت کودک ۱۶
بند دوم: خانواده و حقوق زن (فمینیسم) ۱۸
گفتار سوم: ضرورت و اهمیت آموزش حقوق بشر برای خانواده: رویکردی جامعه شناختی ۲۰
فصل دوم: آموزش حقوق بشر برای خانواده: حریم خصوصی
گفتار نخست: آموزش حقوق بشر برای خانواده و حریم فیزیکی ۲۳
مبحث نخست: اهمیت حریم فیزیکی در خانه ۲۳
مبحث دوم: آموزش حقوق بشر برای جلوگیری از نقض حریم فیزیکی افراد ۲۷
گفتار دوم: آموزش حقوق بشر برای خانواده و حریم فکری افراد ۳۱
مبحث نخست: اهمیت و مصادیق حریم فکری درخانه و بررسی تهدیدات آن ۳۱
مبحث دوم: آموزش حقوق بشر برای ترویج حریم فکری اعضای خانواده ۳۴
فصل سوم: آموزش حقوق بشر برای خانواده:کودکان
گفتار نخست: حق بر هویت مستقل ۳۸
مبحث نخست: هویت اجتماعی مستقل: حقی بنیادین ۳۸
مبحث دوم: راهکار های ترویج حق بر هویت مستقل در خانواده ۴۲
گفتار دوم: آموزش حقوق بشر و جامعه پذیری کودک ۴۴
مبحث نخست: نقد فرایند جامعه پذیری: نقض حقوق کودک ۴۴
مبحث دوم: نقش آموزش حقوق بشر در جامعه پذیری و محافظت از حقوق کودک ۴۸
فصل چهارم: آموزش حقوق بشر برای خانواده: زنان
گفتار نخست: آموزش حقوق بشر برای خانواده برای رفع تبعیض علیه زنان ۵۱
مبحث نخست: بررسی مبانی و انواع تبعیض علیه زنان ۵۱
مبحث دوم: نقش آموزش حقوق بشر برای خانواده در منع تبعیض علیه زنان ۵۷
گفتار دوم: آموزش حقوق بشر برای منع خشونت خانگی علیه زنان ۶۳
مبحث نخست: بررسی اشکال خشونت خانگی علیه زنان ۶۳
مبحث دوم: تاثیر آموزش حقوق بشر برای منع خشونت خانگی علیه زنان ۶۹
نتیجه گیری ۷۴
کتابشناسی ۷۸
کلیدواژه ها
- حقوق بشر
- خانه
- خانواده
- خشونت خانوادگی
- زن آزاردیده
- حقوق زنان
- آموزش
- برتری
- جامعه پذیری
- هویت اجتماعی
- نظام حقوقی
- حقوق کودکان
- حریم شخصی
- تبعیض جنسی
- آموزش حقوق بشر
- خانواده
- هویت مستقل
- حقوق کودک