امکان سنجی شناسایی محروم سازی دختران از تحصیل به مثابه جنایت علیه بشریت
 | |
| عنوان | امکان سنجی شناسایی محروم سازی دختران از تحصیل به مثابه جنایت علیه بشریت |
|---|---|
| رشته | حقوق جزا و جرم شناسی |
| دانشجو | سمیه قره باشلویی |
| استاد راهنما | محمد هادی ذاکرحسین |
| استاد مشاور | علی خالقی |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| سال دفاع | ۱۴۰۲ |
| دانشگاه | دانشگاه تهران |
امکان سنجی شناسایی محروم سازی دختران از تحصیل به مثابه جنایت علیه بشریت عنوان پایان نامه ای است که توسط سمیه قره باشلویی، با راهنمایی محمد هادی ذاکرحسین و با مشاوره علی خالقی در سال ۱۴۰۲ و در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه تهران دفاع گردید.
چکیده
حق بر آموزش دختران در نقاط مختلف جهان هدف حمله و هجمه است. طالبان در افغانستان، بوکوحرام در نیجریه و انصارالدین در مالی در این میان سرآمد هستند. حملات این گروه ها آموزش دختران که یکی از حقوق بنیادین ایشان است را نقض می کند. این حملات با روش های مختلفی صورت می گیرد تا بتوانند دختران را از آموزش دور نگاه داشته و به این وسیله موجبات حذف ایشان از جوامع را فراهم آورند. سوال و مساله اصلی تحقیق این است که آیا حملات علیه آموزش دختران را می توان تحت عنوان جنایت تعقیب و آزار براساس جنسیت مورد تعقیب قرار داد؟ این پژوهش با ماهیت توصیفی–تحلیلی و با هدف و روش توسعه–ای از طریق استفاده از اسناد بین المللی به خصوص سند دادستانی جنایت تعقیب و آزار مبتنی برجنسیت در سال ۲۰۲۲، گزارش و پرونده های موجود مربوط به مالی، طالبان و بوکوحرام و بررسی محاکم کیفری بین–المللی و استفاده از منابع کتا بخانه ای مانند مقالات و کتب در پی یافتن پاسخ این پرسمان برآمده است. حاصل این پژوهش حاکی از آن است که در میان شرایط و لوازم حق بر آموزش نقض دو شرط و الزام دسترس پذیر بودن حق بر آموزش در ابعاد فیزیکی و عدم تبعیض و مهیا بودن امکانات آموزشی به عنوان یک نقض حقوق بشری قابل جرم انگاری و مجازات مطابق ماده هفت اساسنامه رم است. در مقابل دو شرط سازگارپذیر بودن و مقبولیت آموزش برای مخاطب و دسترس پذیر بودن آموزش در بعد اقتصادی به آستانه جنایت علیه بشریت نرسیده و صرفا نقض حقوق بشری محسوب می شوند. بر اساس پژوهش حاضر، طالبان، بوکوحرام و انصارالدین در حدود بیان شده مرتکب جنایت تعقیب و آزار بر مبنای جنسیت به دلیل نقض حق بر آموزش دختران شده اند و رفتارهای مجرمانه ایشان تحت این عنوان قابل جرم انگاری، تعقیب و مجازات در دیوان کیفری بین–المللی است.
ساختار و فهرست پایان نامه
فهرست مقدمه د بخش اول: حق دختران بر آموزش
فصل اول: مفهوم شناسی حق بر آموزش
مبحث اول: تعریف آموزش
مبحث دوم: ماهیت حقوق بشری بهره مندی از آموزش
مبحث سوم: نوع شناسی حق بر آموزش و تعهدات متناظر با آن
گفتار اول: انواع حق بر اساس مدل هوفلد
گفتار دوم: حقی از جنس ادعا
گفتار سوم: تعهدات حقوق بشری در حوزه آموزش
فصل دوم: لوازم حق بر آموزش
مبحث اول: دوام و استمرار آموزش
گفتار اول: ابتدایی و اساسی
گفتار دوم: متوسطه
گفتار سوم: فنی و حرفه ای
گفتار چهارم: عالی
مبحث دوم: مهیا بودن امکانات آموزشی
مبحث سوم: مقبولیت آموزش برای مخاطب
گفتار اول: ابعاد مقبولیت آموزش
گفتار دوم: اهداف آموزش
مبحث چهارم: سازگارپذیر بودن آموزش
مبحث پنجم: دسترس پذیر بودن آموزش
گفتار اول: دسترسی فیزیکی
گفتار دوم: دسترسی اقتصادی
گفتار سوم: عدم تبعیض
فصل سوم: منع تبعیض جنسیتی در امر آموزش
مبحث اول: لزوم برابری جنسیتی در آموزش
گفتار اول: انواع برابری
گفتار دوم: برابری جنسیتی در اسناد بین المللی
مبحث دوم: حمایت ویژه حقوق بین المللی از آموزش زنان و دختران
گفتار اول: آسیب های ناشی از محروم شدن از حق آموزش
گفتار دوم: عوامل محروم سازی دختران از تحصیل
بخش دوم: محروم سازی دختران از حق بر آموزش
فصل اول: انواع محروم سازی از حق بر آموزش
مبحث اول: محروم سازی از اماکن و امکانات آموزشی
مبحث دوم: محروم سازی از استیفای حق بر آموزش
فصل دوم: محروم سازی سازنده جنایت تعقیب و آزار دختران
مبحث اول: عنصر مادی
گفتار اول: محرومیت شدید از حقوق
گفتار دوم: بنیادین بودن حقوق
گفتار سوم: هدف قرار دادن افراد براساس هویت گروهی
مبحث دوم: عنصر زمینهای سازنده جنایت تعقیب و آزار
گفتار اول: حمله علیه جمعیت غیرنظامی
گفتار دوم: سیاست دولتی یا سازمانی
گفتار سوم: حمله با ماهیت گسترده یا سازمان یافته
گفتار چهارم: پیوند و ارتباط میان عمل مرتکب و حمله
گفتار پنجم: عنصر زمینه ای مختص تعقیب و آزار
مبحث سوم: عنصر روانی
گفتار اول: آگاهی مرتکب از حمله
گفتار دوم: قصد تبعیض آمیز
گفتار سوم: آگاهی از شرایط
مبحث چهارم: تمایز جنایت تعقیب و آزار از سایر جرایم بین المللی
فصل سوم: رویه محاکم کیفری بین المللی در تعقیب جنایت محروم سازی
مبحث اول: محاکم غیر از دیوان کیفری بین المللی
گفتار اول: پرونده میودراگ یوکیچ
گفتار دوم: پرونده داریو کوردیچ و ماریو چرکز
گفتار سوم: پرونده پاول استروگار
گفتار چهارم: پرونده علی کوشیب و هارون احمد
گفتار پنجم: پرونده توماس لوبانگا
مبحث دوم: رویه دیوان کیفری بین المللی در جنایت تعقیب و آزار
گفتار اول: قضیه افغانستان؛ مورد طالبان
گفتار دوم: قضیه نیجریه؛ مورد بوکوحرام
گفتار سوم: قضیه مالی؛ مورد انصارالدین
نتیجه گیری
فهرست منابع
کلیدواژه ها
- حق بر آموزش
- تبعیض جنسیتی
- جنایت تعقیب و آزار
- جرایم مبتنی بر جنسیتجرایم مبتنی بر جنسیت