بررسی تعارض سند توسعه ی پایدار موسوم به2030 با حقوق کودک در ایران
 | |
| عنوان | بررسی تعارض سند توسعه ی پایدار موسوم به۲۰۳۰ با حقوق کودک در ایران |
|---|---|
| رشته | حقوق خانواده |
| دانشجو | وحید قدیردخت قهفرخی |
| استاد راهنما | مهدی رشوند بوکانی |
| استاد مشاور | ناصر علی دوستی شهرکی |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| سال دفاع | ۱۳۹۹ |
| دانشگاه | دانشگاه علوم قضایی و خدمات اداری |
بررسی تعارض سند توسعه ی پایدار موسوم به۲۰۳۰ با حقوق کودک در ایران عنوان پایان نامه ای است که توسط وحید قدیردخت قهفرخی، با راهنمایی مهدی رشوند بوکانی و با مشاوره ناصر علی دوستی شهرکی در سال ۱۳۹۹ و در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه علوم قضایی و خدمات اداری دفاع گردید.
چکیده
سند ۲۰۳۰ توسعه ی پایدار، یک متن حقوقی الزام آور است که مبتنی بر مبانی توسعه ی غربی و مدرنیته می باشد اما نظام حقوقی جمهوری اسلامی ایران مبتنی بر مبانی اسلامی و مبانی فقه امامیه است که در آن، رشد (وجود اصالت برای خداوند و طرح ریزی مبانی و قواعد حول محور خدا و تعریف انسان ذیل خداوند متعال) جایگزین توسعه و مدرنیته (رویکرد انسان محورانه و جدایی خداوند از ساحت ابعاد مختلف زندگی دنیوی انسان) است. هرچند وجود مصادیق نباید ما را از مبانی غافل کند اما تعارض اصلی در مبانی، در مورد بنیان ها و جهان بینی، تعریف معیار از انسان و جایگاه خداوند در عالم هستی و جایگاه مقدسات در زندگی بشر می باشد. نمودهای این مبانی مسایلی مثل لیبرالیسم، سکولاریسم، فمینیسم و اومانیسم است؛ در مقابل در نظام حقوقی جمهوری اسلامی ایران این مبانی مورد پذیرش نیست. در نظام حقوقی اسلامی بنیان ها مبتنی بر جایگاه محوری خداوند در عالم هستی است و انسان ذیل خداوند تعریف می شود و دین و مقدسات در تمام ابعاد زندگی بشر جریان پیدا می کند. نمود خارجی این مبانی هرگز مسایلی مثل لیبرالیسم، سکولاریسم، فمینیسم و اومانیسم نخواهد بود و رشد و الگوی زندگی دینی نتیجه و نمود چنین مبانی خواهد بود. آموزش کودکان، تساوی جنسیتی، دوری کودکان از فرهنگ خشونت و دسترسی به فن آوری اطلاعات را می توان از مصادیقی دانست که اگر به مبانی آن در سند توسعه ی پایدار و مبانی اسلامی و مبتنی بر رشد توجه گردد می توان تعارضاتی را در هرکدام پیدا کرد. در نهایت وجود چنین تعارضاتی ما را به این نتیجه می رساند که کشور ایران امکان الحاق به چنین سندی را ندارد.
ساختار و فهرست پایان نامه
مقدمه
تبیین موضوع تحقیق
ضرورت و اهداف تحقیق
سوالات تحقیق
فرضیه های تحقیق
پیشینه ی تحقیق
قلمروی تحقیق
روش تحقیق
ساختار تحقیق
بخش اول: مفاهیم و تعاریف به کاررفته در تحقیق
فصل نخست: سند
مبحث اول: سند در لغت
مبحث دوم: سند در اصطلاح
مبحث سوم: معاهدات در حقوق بین الملل عمومی و پارهای مفاهیم مرتبط
گفتار اول: تعریف اصطلاحی معاهده
گفتار دوم: نسبت بین معاهدهی بین المللی و توافق بین المللی
گفتار سوم: ساختار معاهدات
گفتار چهارم: حق شرط در معاهدات
فصل دوم: توسعه ی پایدار
مبحث اول: توسعه و پایدار در لغت
مبحث دوم: توسعه ی پایدار در اصطلاح
مبحث سوم: اقسام توسعه ی پایدار
مبحث چهارم: سند توسعه ی پایدار
فصل سوم: تعارض
مبحث اول: تعارض در لغت
مبحث دوم: تعارض در اصطلاح
فصل چهارم: حقوق کودک
مبحث اول: حقوق کودک در لغت
مبحث دوم: حق در اصطلاح
مبحث سوم: کودک در اصطلاح
مبحث چهارم: حقوق کودک در اصطلاح
مبحث پنجم: منابع حقوق کودک
گفتار اول: منابع حقوق کودک در حقوق بین الملل عمومی
بند اول: اسناد بین المللی مختص حقوق کودک
بند دوم: اسناد بین المللی مختص دادرسی ویژه ی اطفال و نوجوانان
بند سوم: اسناد عام متضمن حقوق کودک
گفتار دوم: منابع حقوق کودک در حقوق داخلی ایران
مبحث ششم: شروع و پایان دوران کودکی
گفتار اول: شروع دوران کودکی
گفتار دوم: پایان دوران کودکی
فصل پنجم: ماهیت و محتوای سند توسعه ی پایدار
مبحث اول: سیر اجمالی تدوین سند توسعه ی پایدار
مبحث دوم: سند توسعه ی پایدار در مواجهه ی با حقوق بین الملل عمومی
گفتار اول: الزام آور بودن سند توسعه ی پایدار
بند اول:الزام آور بودن در متن سند به صورت کلی ۵۰ بند دوم: الزام دولت ها به تصویب و اجرای قوانین و سیاست ها در راستای سند
بند سوم: الزام آور بودن در متن سند به صورت جزیی
بند چهارم: وجود راه کارهای اجرایی
گفتار دوم: قابل قبول نبودن حق شرط در پذیرش سند توسعه ی پایدار
بند اول: دلایل کلی
بند دوم: عدم پذیرش حق شرط نسبت به سند توسعه ی پایدار
مبحث سوم: وضعیت حقوقی جمهوری اسلامی ایران در مواجهه با سند توسعه ی پایدار
مبحث چهارم: اسناد و کنفرانس های مورد اشاره در سند توسعه ی پایدار
بخش دوم: مبانی سند توسعه ی پایدار و حقوق کودک
فصل اول: جایگاه و نقد مبانی توسعه
مبحث اول: مبانی نظری توسعه
گفتار اول: ماهیت توسعه
گفتار دوم: ماهیت و مبانی مدرنیته
مبحث دوم: نسبت جوامع با مدرنیته
گفتار اول: جوامع غربی
گفتار دوم: جوامع غرب زده
گفتار سوم: جوامع آرزومند غرب زدگی
مبحث سوم: نقد مبانی توسعه و مفهوم جایگزین آن
گفتار اول: نقدی بر مبانی توسعه و مدرنیته
گفتاردوم: رشد معنای جایگزین توسعه
بند اول: رشد در مقدمه ی قانون اساسی
بند دوم: رشد در چند اصل از قانون اساسی
فصل دوم: فلسفه ی وجودی سند توسعه ی پایدار
مبحث اول: جهانی شدن و تکثر فرهنگ
بحث دوم: هدف پشت پرده ی طراحان سند توسعه ی پایدار
فصل سوم: قواعد و مبانی حقوق کودک
مبحث اول: مبانی نظری حقوق کودک در ایران
گفتار اول: مبانی نظری حقوق بشر در اسلام
بند اول: لزوم وجود مبانی نظری
بند دوم: مبانی نظری حقوق بشر در اسلام به صورت اجمالی
گفتار دوم: مبانی نظری حقوق کودک در ایران
مبحث دوم: قواعد و مصادیق اصلی حقوق کودک
بخش سوم: مصادیق تعارض که اشاره صریح به کودکان دارند
فصل اول:تساوی جنسیتی
مبحث اول: تساوی جنسیتی در سند توسعه ی پایدار
مبحث دوم: تناسب جنسیتی در حقوق داخلی
مبحث سوم: فمینیسم، زیربنای تساوی جنسیتی
فصل دوم: دسترسی به اینترنت
مبحث اول: دست رسی به اینترنت در سند توسعه ی پایدار
مبحث دوم: دست رسی به شبکه ی اطلاعات برای کودکان در منابع حقوق داخلی
فصل سوم:تربیت معلم
مبحث اول: تربیت معلم در سند توسعه ی پایدار
مبحث دوم: تربیت معلم در اسناد داخلی
گفتار اول: تربیت معلم در سیاست های کلی ایجاد تحول در نظام آموزش وپرورش کشور
گفتار دوم: تربیت معلم در سند نقشه ی جامع علمی کشور
گفتار سوم: تربیت معلم در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش
گفتار چهارم: تربیت معلم در اساس نامه ی دانشگاه فرهنگیان
فصل چهارم: کودکان و خشونت
مبحث اول: فرهنگ خشونت در میان کودک در سند توسعه ی پایدار
گفتار اول: مواردی از متن سند توسعه ی پایدار
گفتار دوم: تبیین مفهوم خشونت
مبحث دوم: جایگاه مفاهیم ارزشی و اسلامی به ویژه ایثار و شهادت در اسناد داخلی حقوق کودک
نتایج و پیش نهادها
فهرست منابع
پیوست ها
کلیدواژه ها
- تعارض
- سند
- توسعه
- رشد
- حقوق کودک
- حقوق ایران