جرم شناسی جرایم اطفال و نوجوانان با توجه به تغییرات جدید در قانون مصوب 1392 شمسی
 | |
| عنوان | جرم شناسی جرایم اطفال و نوجوانان با توجه به تغییرات جدید در قانون مصوب ۱۳۹۲ شمسی |
|---|---|
| رشته | حقوق جزا و جرم شناسی |
| دانشجو | سمیه یوسفی |
| استاد راهنما | عباس نظیفی |
| استاد مشاور | فاطمه سوهانیان |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| سال دفاع | ۱۳۹۴ |
| دانشگاه | دانشگاه پیام نور استان تهران |
جرم شناسی جرایم اطفال و نوجوانان با توجه به تغییرات جدید در قانون مصوب ۱۳۹۲ شمسی عنوان پایان نامه ای است که توسط سمیه یوسفی، با راهنمایی عباس نظیفی و با مشاوره فاطمه سوهانیان در سال ۱۳۹۴ و در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور استان تهران دفاع گردید.
چکیده
اگر پیشینه ی زندگی اطفال و نوجوانان را مورد مطالعه و بررسی قرار دهیم. متوجه می شویم عوامل مختلفی در بزهکاری آنان دخیل هستند ، آنچه مسلم است ارتکاب بزه توسط اطفال و نوجوانان پدیده ای است معلول عوامل متعدد فردی،روانی و اجتماعی.انسان با فطرت پاک به دنیا آمده است و سپس تحت شرایط خانواده و محیط به سوی ارتکاب اعمال نا صواب و نادرست هدایت می شود . بنابراین احراز رابطه علیت بین بزه به مثابه یک پدیده ی انسانی با علل فردی، اجتماعی به ما می آموزد که این پدیده آفتی است که موجودیت و رشد وی مستلزم شرایط نامناسب و محیط نامتعادل و آلوده می باشد . اقداماتی که بتواند در رفع عوامل فردی، روانی و اجتماعی بزهکاری توفیق داشته باشد جزء اقدامات پیشگیرانه محسوب می شود . اتخاذ راهبردهای پیشگیرانه در مراحل قبل و بعد از تکوین بزهکاری کودکان و نوجوانان در چهارچوب پیشگیری کنشی و واکنشی از اهمیت ویژه ای برخوردار است . پیشگیری کنشی در صدد آن است که با شناسایی و سپس حذف و خنثی سازی عوامل و موقعیت های بزه زا ، از ورود کودکان به وادی بزهکاری جلوگیری کند، در حالی که پیشگیری واکنشی بر ایجاد بینش حمایتی در بخش های مختلف نظام عدالت کیفری جهت پیشگیری از تکرار بزهکاری تاکید دارد . مرحله دادرسی در فرآیند کیفری اهمیت بسیاری دارد . زیرا، در این مرحله است که سرنوشت دعوای کیفر و ماهیت پاسخ حقوق کیفری به بزهکاران تعیین می شود . درگستره ی حقوق کیفری کودکان و نوجوانان این مرحله از حساسیت بیشتری برخوردار است . به این جهت که کودکان در مرحله ی رشد و پرورش قرار دارند و اتخاذ هرگونه تصمیم از سوی کنشگران عدالت کیفری می تواند در آینده ی رفتاری آنان تاثیرگذار باشد .
ساختار و فهرست پایان نامه
مقدمه
– انگیزه ی انتخاب موضوع تحقیق
–اهداف تحقیق
–بیان مساله و سوالهای تحقیق ۳۴– فرضیه های تحقیق ۴۵– روش انجام تحقیق
۶– پیشینه ی تحقیق ۵۷– ضرورت تحقیق
– ساختار تحقیق ۶فصل اول : مفاهیم و اصطلاحات در بزهکاری کودکان و نوجوانان
بخش اول : مفهوم بزهکاری
بخش دوم : انگیزه های بزهکاری اطفال ۹مبحث اول : خودخواهی وخودبینی کودک و نوجوان
گفتار اول : خود خواهی و خودبینی با توجه به ژنتیک ۱۰گفتار دوم :خودخواهی و خودبینی با توجه به تربیت و موارد اکتسابی ۱۰مبحث دوم : شکست های عاطفی در زندگی ۱۱گفتار اول: جدایی والدین ۱۱گفتار دوم : ازدواج مجدد والدین با فرد دیگر ۱۲گفتار سوم : عدم درک عاطفی والدین نسبت به فرزندان خود ۱۳مبحث سوم : شکست های درسی و سوءِ رفتار معلمین ۱۳مبحث چهارم : حس حقارت شدید و انگیزه ی جبران آن ۱۴مبحث پنجم : تحریک دوستان به امر بزهکاری و ایجاد غرور و جهل ۱۵مبحث ششم : سرکوب و استبداد اولیاءِ در خانواده،مهد و مدرسه ۱۶مبحث هفتم : فقر مالی ۱۷مبحث هشتم: ارتکاب جرم به دلیل بیماریهای روانی ۱۷بخش سوم : نسبی بودن مفهوم بزهکاری کودکان و نوجوانان ۱۸مبحث اول : نسبی بودن به لحاظ بینش ژنتیکی ۱۸مبحث دوم : نسبی بودن به لحاظ نوع تربیت ۱۹مبحث سوم: نسبی بودن به لحاظ جنس ۱۹مبحث چهارم: نسبی بودن به لحاظ سن ۲۱مبحث پنجم : نسبی بودن به لحاظ کیفیت جرم ۲۳مبحث ششم : نسبی بودن به لحاظ موقعیت جرم ۲۴مبحث هفتم : نسبی بودن به لحاظ فهم و ادراک ۲۴مبحث هشتم : نسبی بودن به لحاظ میزان ضریب هوشی و عقلی
بخش چهارم:تعاریف جرم و انحراف از دیدگاههای مختلف
مبحث اول : تعریف جرم از نگاه جامعه شناختی ۲۶ مبحث دوم : تعریف جرم از نگاه روان شناختی ۲۷مبحث سوم : تعریف جرم از نگاه جرم شناختی ۲۷مبحث چهارم : تعریف جرم از نگاه حقوق جزا منطق با قانون جدید ۲۸مبحث پنجم : تفاوت انحراف و جرم ۲۸گفتار اول : انحراف از دیدگاه جامعه شناختی ۲۹گفتار دوم : انحراف از دیدگاه روان شناختی و روانپزشکی ۲۹مبحث ششم : انحراف رفتاری وراثتی ۳۰مبحث هفتم : انحراف اکتسابی ۳۱بخش پنجم : اصطلاح کودکی و نوجوانی و انحراف رفتاری آنان ۳۱مبحث اول : تعریف کودک از نگاه بین المللی ۳۲مبحث دوم : تعریف کودک از نگاه مواد قانونی جدید ۳۳مبحث سوم : تعریف کودک از نگاه روان شناختی و روانپزشکی ۳۳مبحث چهارم : تعریف کودکان و نوجوانان ناسازگار ۳۴مبحث پنجم : نشانه های حالت خطرناک در کودکان و نوجوانان ۳۵مبحث ششم : علل گرایش به باند کودکان و نوجوانان ۳۵مبحث هفتم : نوجوانی و بلوغ جنسی ۳۶گفتار اول : رابطه ی جرم با بلوغ جنسی ۳۷گفتار دوم : رابطه ی جرم با بلوغ زودرس
گفتار سوم : رابطه ی جرم با بلوغ دیررس ۳۹مبحث هشتم : سن ماکزیم جرایم نوجوانان ۳۹فصل دوم : انواع جرایم و انحرافات ارتکابی اطفال و نوجوانان
بخش اول: جرایم علیه اموال
مبحث اول : سرقت ساده
گفتار اول : سرقت از منازل
گفتار دوم : سرقت وسایط نقلیه و وسایل یدکی
گفتار سوم : سرقت از فروشگاهها
گفتار چهارم : سرقت از نوع جیب بری و کیف زنی
مبحث دوم : تخریب اموال و ضرر و زیان مالی
بخش دوم : جرایم علیه اشخاص
مبحث اول : اعمال منافی عفت
مبحث دوم : ایراد ضرب و جرح عمدی ۵۰ مبحث سوم : قتل
بخش سوم : جرایم ضد نظم عمومی
مبحث اول : اعتیاد به مواد مخدر
مبحث دوم : قاچاق مواد مخدر
مبحث سوم : ولگردی
مبحث چهارم : تکدی گری ۵۶فصل سوم : عوامل فردی (داخلی) ارتکاب جرم
بخش اول : نقص عضوی و زیبایی
بخش دوم: عوامل جسمانی
مبحث اول : توارث
مبحث دوم: کروموزوم و بزهکاری
گفتار اول : نحوه ی ترکیب کروموزوم ها
گفتار دوم : اختلالات کروموزومی
بند اول : مونگولیسم یا سندرم داون
بند دوم : سندرم ترنر
بند سوم: سندرم کلاین فلتر
بند چهارم : زن و کروموزوم اضافی
بند پنجم : مرد و کروموزوم اضافی
بخش سوم : عوامل ذاتی غیر ارثی
مبحث اول : عوامل مربوط به دوران بارداری
گفتار اول : اثرات جسمانی
گفتار دوم : اثرات روانی
مبحث دوم : عوارض زایمان
مبحث سوم : عوارض پس از ولادت ۷۴فصل چهارم : عوامل روانی و انواع آن
بخش اول : اسکیزوفرنی و شیزوفرنی
مبحث اول : اسکیزوفرنی از نوع ساده
مبحث دوم : اسکیزوفرنی از نوع هبفرنیک
مبحث سوم : اسکیزوفرنی از نوع کاتاتونی
مبحث چهارم : اسکیزوفرنی از نوع پارانویید
بخش دوم : پارانوییا
بخش سوم : مانیا
بخش چهارم : صرع
بخش پنجم : مانیاکودپرسیو
بخش ششم : ضعف روانی یا خستگی (پسیکاستنیک)
بخش هفتم : ضعف عصبی یا نوراستنی
بخش هشتم : هیستری
مبحث اول : هیستری تبدیلی
مبحث دوم : هیستری انتزاعی یا گسستگی
گفتار اول : فراموشی
گفتار دوم : فرار
گفتار سوم : تعدد شخصیت
گفتار چهارم : راه رفتن در خواب
بخش نهم : خیال بافها و دروغ پردازان
بخش دهم : خود بینی
بخش یازدهم : وسواس
مبحث اول : وسواس فکری
مبحث دوم : وسواس عملی
بخش دوازدهم : اضطراب
بخش سیزدهم : عقب ماندگی ذهنی و نقایص هوشی مادر زادی ۱۰۱ مبحث اول : تهی مغزی ۱۰۲ مبحث دوم : سبک مغزی ۱۰۲ مبحث سوم : کوته خردی ۱۰۳ بخش چهاردهم: عقب ماندگی اکتسابی ناشی از سوءِ رفتار اولیاءِ ۱۰۴بخش پانزدهم : شخصیت فردی
مبحث اول : شخصیت مستبد و خود محور (فاعلی)
مبحث دوم : شخصیت هیجانی ۱۰۵فصل پنجم : عوامل اجتماعی (بیرونی) ارتکاب جرم ۱۰۶ بخش اول : محیط خانوادگی (اصلی) ۱۰۸ مبحث اول : کمبودها و ضعف های خانوادگی ۱۰۸ مبحث دوم : عدم توانایی در تربیت فرزندان ۱۰۹ مبحث سوم : اعمال خشونت و استبداد با کودکان و نوجوانان ۱۱۱ مبحث چهارم : افراط در توجه و محبت ۱۱۲ مبحث پنجم: تحقیرو طرد طفل ۱۱۳ مبحث ششم: تشویق و تنبیه نامناسب ۱۱۵ مبحث هفتم: اعتیاد والدین ۱۱۷ مبحث هشتم : شبه یتیمی فرزند ۱۱۸ مبحث نهم : انحرافات خانواده ۱۱۹ مبحث دهم: محیط متشنج خانوادگی ۱۲۰ گفتار اول : به دلیل سوءِ مدیریت ۱۲۱ گفتار دوم: به دلیل عدم رعایت ایفای نقشها ۱۲۲ گفتار سوم : به دلیل اختلافات اخلاقی ۱۲۲ مبحث یازدهم : از هم پاشیدگی خانوادگی ۱۲۳ گفتار اول : به دلیل فرهنگی و بینشی ۱۲۳ گفتار دوم : به دلیل فقرمالی ۱۲۴ گفتار سوم : به دلیل مرگ والدین یا یکی از آنان ۱۲۴ گفتار چهارم : به دلیل طلاق واقعی ۱۲۶ گفتار پنجم : به دلیل طلاق عاطفی ۱۲۷ مبحث دوازدهم :سوءِ رفتار و بی توجهی به کودکان و نوجوانان خود ۱۲۸ گفتار اول: از باب بیماری(پدر ومادر) ۱۲۹ گفتار دوم : از باب فقدان وقت ۱۲۹ گفتار سوم : از باب سهل انگاری ۱۳۰ گفتار چهارم : از باب سوءِ رفتار جنسی و پوششی ۱۳۰ بخش دوم : وسایل ارتباط جمعی و رسانه های گروهی ۱۳۰ مبحث اول : مطبوعات و نشریات ۱۳۱ مبحث دوم : سینما ۱۳۲ مبحث سوم : صدا و سیما ۱۳۳ مبحث چهارم : ماهواره ۱۳۴ مبحث پنجم : اینترنت ۱۳۵ بخش سوم : ارتباط با همسالان ۱۳۶ مبحث اول : تاثیر همسالان منفی بر بزهکاری فرد ۱۳۸ مبحث دوم:تاثیر همسالان مثبت در عدم رابطه صحیح با این نوع افراد ۱۳۹ بخش چهارم: محیط تحصیلی ۱۳۹ مبحث اول : محیط محلی و منطقه ای محل آموزش ۱۴۰ مبحث دوم : محیط داخلی مدرسه ۱۴۰ مبحث سوم : رابطه ی میان موفقیت تحصیلی و بزهکاری ۱۴۱ بخش پنجم : محیط اقتصادی ۱۴۲ مبحث اول : وضعیت مسکن ۱۴۵ مبحث دوم : وضعیت رفاهی خانواده ۱۴۶ گفتار اول : عدم عدالت در توزیع رفاه ۱۴۷ گفتار دوم: موقعیت نامطلوب رفاه ۱۴۷ بند اول: اساسا بدون رفاه نسبی ۱۴۸ بند دوم : رفاه در برخی از موقعیت زمانی ۱۴۸فصل ششم : پیشگیری از جرایم ارتکابی اطفال و نوجوانان ۱۴۹ بخش اول : انواع پیشگیری از جرایم اطفال و نوجوانان ۱۵۲ مبحث اول : پیشگیری کنشی یا غیرکیفری ۱۵۳ گفتار اول : پیشگیری موقعیت مدار (وضعی) ۱۵۳ بند اول : پیشگیری پلیسی یا انتظامی ۱۵۵ بند دوم : پیشگیری محیطی ۱۵۷ گفتار دوم : پیشگیری اجتماعی ۱۵۹ بند اول : پیشگیری اجتماع محور ۱۶۰ بند دوم : پیشگیری رشد مدار(زودرس) ۱۶۰ مبحث دوم : پیشگیری واکنشی ۱۶۲ گفتار اول : پیشگیری واکنشی به طور عام ۱۶۳ گفتار دوم : پیشگیری واکنشی به طور خاص ۱۶۴ بخش دوم : نقش خانواده در پیشگیری از بزهکاری فرزندان ۱۶۴ مبحث اول : نظارت مربوط به قبل از تولد ۱۶۵ مبحث دوم : نقش خانواده پس از تولد فرزند ۱۶۶ گفتار اول : ایجاد محیط آرام و سالم خانوادگی ۱۶۶ بند اول : برقراری دوستی و تفاهم بین والدین ۱۶۷ بند دوم : همبازی شدن با کودکان و نوجوانان ۱۶۸ بند سوم : مواظبت به لحاظ تغذیه ی صحیح ۱۶۸ بند چهارم : حسن احترام و نزاکت در خانواده ۱۶۹ بند پنجم : ابراز مهر و محبت به فرزندان ۱۷۰ بند ششم:دقت در پرورش حس اعتماد به نفس کودکان و نوجوانان
بند هفتم : رشد شخصیت فرزندان ۱۷۱ بند هشتم : رعایت اعتدال و عدم تبعیض میان فرزندان ۱۷۲ گفتار دوم : تقویت اعتقادات دینی آنان ۱۷۳ گفتار سوم: تامین نیازهای مادی و معنوی آنان ۱۷۵ بخش سوم : جایگاه نهاد آموزش و پرورش در پیشگیری از بزهکاری ۱۷۶ مبحث اول : نقش اولیاء مدرسه در پیشگیری از بزهکاری ۱۷۷ مبحث دوم : نقش خاص معلم در پیشگیری و هدایت کودکان و نوجوانان ۱۸۰فصل هفتم : جرم شناسی حقوق کیفری کودکان و نوجوانان ۱۸۳ بخش اول : فرازها و محاسن قانون حاضر ۱۸۵ مبحث اول : سن مسوولیت کیفری ۱۸۵ گفتار اول : تدریجی شدن مسوولیت کیفری ۱۸۵ گفتار دوم : محاسبه ی سن بر اساس سال شمسی ۱۸۶ مبحث دوم:تعویق پذیر بودن حکم محکومیت کیفری وتعلیق اجرای مجازات ۱۸۶ مبحث سوم : رسمیت یافتن انجام خدمات عمومی رایگان ۱۸۷ مبحث چهارم : مسوولیت نقصان یافته ی جرایم به علت نقص در رشد ۱۸۸ مبحث پنجم : اقامت اجباری طفل در منزل ۱۸۹ مبحث ششم : معافیت اطفال و نوجوانان از آثار کیفری تبعی ۱۸۹ بخش دوم : کمبودها و مضرات قانون فعلی ۱۹۰ مبحث اول : اختلاف میان ماده ی
ق م ا با ماده ی ۱۴۷و
ق م ا ۱۹۰ مبحث دوم: قرار دادن بلوغ شرعی برای مسوولیت کیفری ۱۹۱ مبحث سوم : عدم توجه قانونگذار به سیاست قضازدایی ۱۹۱ مبحث چهارم : عدم توجه قانونگذار به عوامل بیرونی ارتکاب جرم ۱۹۲ مبحث پنجم : نگهداری در کانون اصلاح و تربیت ۱۹۳ بخش سوم : جرم شناسی میزان و نوع مجازات های کودکان و نوجوانان ۱۹۴ مبحث اول : پاسخ های غیر سالب آزادی ۱۹۴ گفتار اول : سپردن کودکان و نوجوانان بزهکار ۱۹۵ بند اول : سپردن طفل به والدین یا سرپرست قانونی ۱۹۵ بند دوم : سپردن به اشخاص داوطلب ۱۹۷ گفتار دوم : نصیحت به وسیله ی قاضی دادگاه ۱۹۷ گفتار سوم : انجام خدمات عمومی ۱۹۸ گفتار چهارم : اخطار و تذکر و یا اخذ تعهد کتبی به عدم تکرار جرم ۱۹۹ گفتار پنجم : جزای نقدی ۲۰۰ مبحث دوم : پاسخ های سالب آزادی ۲۰۱ گفتار اول : حبس در منزل ۲۰۲ گفتار دوم : نگهداری در کانون اصلاح و تربیت ۲۰۴ گفتار سوم : سلب آزادی در پایان هفته ۲۰۵نتیجه گیری ۲۰۷پیشنهادها ۲۰۹فهرست منابع ۲۱۰
کلیدواژه ها
- اطفال
- نوجوانان
- قانون مجازات اسلامی
- جرم شناسی اطفال
- جرم شناسی نوجوانان
- بزهکار نوجوان
- قانون آیین دادرسی کیفری
- قانون مجازات اسلامی
- جرم شناسی
- نوجوان
- کودکان