محدودیت های حاکم بر تشکل های صنفی با تاکید بر حقوق صنفی معلمان
 | |
| عنوان | محدودیت های حاکم بر تشکل های صنفی با تاکید بر حقوق صنفی معلمان |
|---|---|
| رشته | حقوق عمومی |
| دانشجو | مسعود سالاری پور |
| استاد راهنما | مصطفی سراجی |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| سال دفاع | ۱۳۹۸ |
| دانشگاه | دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس |
محدودیت های حاکم بر تشکل های صنفی با تاکید بر حقوق صنفی معلمان عنوان پایان نامه ای است که توسط مسعود سالاری پور، با راهنمایی مصطفی سراجی در سال ۱۳۹۸ و در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس دفاع گردید.
چکیده
پژوهش حاضر از این نظر اهمیت دارد که قصد دارد با هدف شناسایی محدویت های حاکم بر تشکل صنفی معلمان به این سوال پژوهش محدودیت های حاکم بر تشکل های صنفی( با تاکید بر حقوق صنفی معلمان) معلمان چیست ؟ پاسخ دهد. روش تحقیق در این پژوهش، از نوع اسنادی و کتابخانه ای و شیوه تجزیه و تحلیل اطلاعات توصیفی– تحلیلی است. نتایج پژوهش نشان داد محدودیت های حاکم بر تشکل های صنفی معلمان به دو دسته درون صنفی و برون صنفی تقسیم می محدودیت های درون صنفی عبارتند از: ناکارایی تشکل ها و عدم تمایل معلمان نخبه به تشکلات صنفی، ایرادات عملکردی غیرعقلانی و غیرعلمی عمل کردن، دستمزد پایین معلمان ،کمرنگ بودن تعامل در رفتار تشکل های صنفی معلمان، بی توجهی به مزیت ها ، اختلاف دیدگاه ها و رسوخ افکار جناح بندی های سیاسی، نداشتن تخصص و دانش لازم، تنگناهای مالی موجود، تعلق خاطر تشکل ها به دولت وقت، نبود فرهنگ تحمل پذیری و انتقاد بین اعضا، حاکمیت روحیه فردگرایی، تعارض بین تشکل ها برای کسب امکانات بیشتر ، ضعف در مدیریت ،عدم استقلال تشکل ها ، عدم همکاری و وحدت تشکل ها، توسعه نیافتگی، محدودیت های ذهنی، عدم ارتباط تشکل ها با مراکز غیر دولتی دنیا، الگوگیری از تجربه ی سایر کشورها بدون بومی سازی و عدم قدمت تاریخی تشکل ها در ایران . محدودیت های برون صنفی هم شامل محدودیت های قانونی و دولتی می باشند
ساختار و فهرست پایان نامه
عنوان صفحه چکیده
مقدمه
۱ بیان مسیله
۲ هدفهای تحقیق
۳ اهمیت موضوع تحقیق
۴ سوالات تحقیق
۵ فرضیه های تحقیق
۶ تعریف مفاهیم و اصطلاحات
۷ پیشینه تحقیق
۸ روش تحقیق
۹ روش گرداوری اطلاعات
۱۰ ابزار گردآوری اطلاعات:
۱۱ روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
۱۲ سازماندهی تحقیق
فصل اول مروری بر تاریخچه لغات نظری مبحث اول: تاریخچه
گفتار اول: تعریف تشکل
گفتار دوم: کارکرد تشکل
گفتار سوم: مهمترین اقدامات تشکل
گفتار چهارم: تشکل صنفی معلمان ایران
گفتار پنجم: مروری بر تاریخ تشکل های صنفی
بند اول: آغاز تاسیس دارالفنون تا سال ۱۳۲۰ ش
بند دوم: از سال ۱۳۲۰ ش تا انقراض سلطنت
بند سوم: از شروع حکومت جمهوری اسلامی ایران
مبحث دوم: چارچوب نظری
فصل دوم مبانی قانونی شکل گیری تشکل های صنفی مبحث اول: نحوه تشکیل تشکل های صنفی معلمان
گفتار اول: تعریف تشکل صنفی معلمان
گفتار دوم: زمینه فعالیت، حوزه جغرافیایی تشکل صنفی معلمان
گفتار سوم: علل پیدایش تشکلهای صنفی معلمان
بند اول: علل و عوامل اجتماعی
بند دوم: عوامل مذهبی
بند سوم: عوامل سیاسی
گفتار چهارم: اهداف تشکل صنفی معلمان
گفتار پنجم: انواع تشکل های صنفی معلمان
بند اول: کانون صنفی معلمان
بند دوم: انجمن اسلامی معلمان
بند سوم: سازمان معلمان ایران
گفتار ششم: تشکیل یک هیِات صنفی و تهیه اساسنامه تشکل صنفی معلمان
مبحث دوم: نحوه کارکرد تشکل های صنفی معلمان
گفتار اول: شرایط و نحوه ی عضویت و انواع آن
گفتار دوم: مقررات مربوط به تدوین اساسنامه تشکلهای معلمان
گفتار سوم: ارکان تشکل صنفی معلمان
بند اول: مجمع عمومی
بند دوم: هیات مدیره
بند سوم: بازرس
گفتار چهارم: مراحل سازماندهی تشکل صنفی معلمان
بند اول: تعیین هدف و مرکز ثقل تمامی فعالیتها
بند دوم: تدوین برنامه های مکتوب، دقیق و جامع برای رسیدن به اهداف
بند سوم: تلاش برای حرفه ای تر کردن عملکرد تشکل صنفی معلمان
بند چهارم: ایجاد مدیریت مالی مطلوب
بند پنجم: داشتن بایگانی
بند ششم: مخفی کاری بیش از حد
بند هفتم: طی کردن کامل روند نفوذ
بند هشتم: همگانی کردن ابتکار و خلاقیت در تشکل
گفتار پنجم: فعالیت های تشکلهای صنفی
مبحث سوم: فواید تشکل های صنفی معلمان ایران
گفتار اول: افزایش توان علمی و تربیتی معلمان و دانش آموزان
گفتار دوم: تاثیرات در جامعه
مبحث چهارم: انحلال تشکل صنفی معلمان
فصل سوم موانع شکل گیری و عملکردی تشکل های صنفی معلمان در ایران مبحث اول: مقدمه
مبحث دوم: محدودیت های درون صنفی
گفتار اول: ناکارایی تشکل ها و عدم تمایل معلمان نخبه به تشکلات صنفی
گفتار دوم: ایرادات عملکردی تشکل ها ۵۰ گفتار سوم: غیرعقلانی و غیرعلمی عمل کردن
گفتار چهارم: حقوق پایین معلمان
گفتار پنجم: کمرنگ بودن تعامل در رفتار تشکل های صنفی معلمان
گفتار ششم: بی توجهی به مزیت ها
گفتار هفتم: اختلاف دیدگاه ها و رسوخ افکار جناح بندی های سیاسی
گفتار هشتم: نداشتن تخصص و دانش لازم
گفتار نهم: تنگناهای مالی موجود
گفتار دهم: تعلق خاطر تشکل ها به دولت وقت
گفتار یازدهم: نبود فرهنگ تحمل پذیری و انتقاد بین اعضا
گفتار دوازدهم: حاکمیت روحیه فردگرایی
گفتار سیزدهم: تعارض بین تشکل ها برای کسب امکانات بیشتر
گفتار چهاردهم: ضعف در مدیریت
گفتار پانزدهم: عدم استقلال تشکل ها
گفتار شانزدهم: عدم همکاری و وحدت تشکل ها
گفتار هفدهم: توسعه نیافتگی
گفتار هجدهم: محدودیت های ذهنی
گفتار نوزدهم: عدم ارتباط تشکل ها با مراکز غیر دولتی دنیا
گفتار بیستم: الگوگیری از تجربه ی سایر کشورها بدون بومی سازی
گفتار بیست و یکم: عدم قدمت تاریخی تشکل ها
مبحث سوم: محدودیت های برون صنفی
گفتار اول: محدویت های قانونی
گفتار دوم: موانع دولتی
فصل چهارم بحث و نتیجه گیری مبحث اول: نتیجه گیری
مبحث دوم: پیشنهادات
منابع منابع فارسی
مقالات
طرح پژوهشی و روزنامه
اینترنت
آیین نامه
چکیده لاتین
کلیدواژه ها
- تشکل های صنفی،
- تشکل صنفی معلمان ایران
- محدودیت ها