نقش آموزش حقوق بشر بر توسعه قضایی ایران
 | |
| عنوان | نقش آموزش حقوق بشر بر توسعه قضایی ایران |
|---|---|
| رشته | حقوق بشر |
| دانشجو | فاطمه بنانج |
| استاد راهنما | حسین شریفی طرازکوهی |
| استاد مشاور | رضا اسلامی |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| سال دفاع | ۱۳۸۸ |
| دانشگاه | دانشگاه علامه طباطبایی |
نقش آموزش حقوق بشر بر توسعه قضایی ایران عنوان پایان نامه ای است که توسط فاطمه بنانج، با راهنمایی حسین شریفی طرازکوهی و با مشاوره رضا اسلامی در سال ۱۳۸۸ و در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبایی دفاع گردید.
چکیده
در این تحقیق ابتدا به بررسی و تبیین آموزش حقوق بشر به عنوان متغیر مستقل و برون زای تحقیق پرداخته و سپس به ارزیابی توسعه قضایی ایران و نقش آموزش حقوق بشر بر توسعه قضایی به عنوان متغیر وابسته و درون زای تحقیق پرداختیم، که محور اصلی پژوهش را تشکیل می دهد. استقرار عدالت و حفظ کرامت انسانی از طریق قوه قضاییه تنها از طریق به کارگیری روش های استاندارد شده جهانی،و اصول بنیادین حقوق بشر میسر است. آگاهی از این استانداردها، جذب آنها در قوانین و مقررات داخلی،تضمین رعایت و ایجاد ساز و کارهای نظارتی و رسیدگی قانونی به موارد نقض و سرانجام ترویج و زمینه سازی فرهنگی به منظور نهادینه شدن این استانداردها و اصول حقوق بشر، از جمله شرایطی هستند، که نقش بسزایی را در توسعه قضایی یک کشور ایفا می نمایند. در این بین، آموزش حقوق بشر می تواند نقش کلیدی و حیاتی در شناخت استانداردها، اسناد، اعلامیه های جهانی حقوق بشر و خاستگاه حقوق بشر مدرن ایفا نماید. همچنین آموزش حقوق بشر می تواند، منجر به ایجاد یک ذهنیت حقوق بشری و در نهایت فرهنگ حقوق بشری در قوه قضاییه گردد، و از این طریق یکی از مولفه های اثر گذار بر توسعه قضایی باشد. در این تحقیق تلاش می شود، نقش آموزش حقوق بشر بر توسعه قضایی ایران مورد بررسی قرار گیرد.
ساختار و فهرست پایان نامه
چکیده ا
پیشگفتار ب
طرح تحقیق ۱
مقدمه ۱ ۱
بیان مساله ۱
سوالات تحقیق ۵
سوابق مربوط به موضوع تحقیق ۵
هدف تحقیق ۶
فرضیه ها ۶
شناسایی متغیرهای تحقیق ۷
تعریف مفاهیم ۷
روش تحقیق و گردآوری داده ها ۸
نقطه تمرکز ۸
سازمان دهی تحقیق ۸
بخش اول:مبانی و مفاهیم آموزش حقوق بشر و توسعه ۱۰
فصل اول:آموزش حقوق بشر ۱۱
مقدمه ۱۲
گفتار اول:مفهوم و تاریخچه شکل گیری آموزش حقوق بشر ۱۲
مبحث اول:مفهوم آموزش حقوق بشر ۱۲
مبحث دوم: تاریخچه شکل گیری آموزش حقوق بشر ۱۴
گفتار دوم:اهداف و مخاطبین آموزش حقوق بشر ۲۰
مبحث اول:اهداف آموزش حقوق بشر ۲۰
مبحث دوم: مخاطبین آموزش حقوق بشر ۲۵
گفتار سوم:اقسام و روش های آموزش حقوق بشر ۲۵
مبحث اول: اقسام آموزش حقوق بشر ۲۵
مبحث دوم: روش های آموزش حقوق بشر ۲۹
گفتار چهارم:آموزش حقوق بشر در ایران ۳۱
فصل دوم: توسعه قضایی ۳۴
مقدمه ۳۵
گفتار اول:مفهوم توسعه ۳۵
گفتار دوم:اقسام توسعه در طول تاریخ ۳۸
مبحث اول:توسعه اقتصادی ۳۸
مبحث دوم:توسعه سیاسی ۳۹
مبحث سوم:توسعه اجتماعی ۴۰
مبحث چهارم:توسعه فرهنگی ۴۰
مبحث پنجم:توسعه پایدار ۴۱
مبحث ششم:توسعه از دیدگاه آمارتیاسن ۴۲
مبحث هفتم:توسعه انسانی ۴۳
گفتار سوم:توسعه قضایی ۴۹
مبحث اول:مفهوم توسعه قضایی ۴۹
مبحث دوم:ضرورت توسعه قضایی ۵۱
مبحث سوم:تاریخچه شکل گیری توسعه قضایی ایران ۵۳
بخش دوم:جایگاه آموزش حقوق بشر در برنامه توسعه قضایی ایران ۵۶
فصل اول: تاثیر آموزش حقوق بشر بر زیر ساختها و بسترهای لازم جهت تحقق توسعه قضایی ایران ۵۷
مقدمه ۵۸
گفتار اول:ضرورت آموزش حقوق بشر در برنامه قضایی ایران ۵۸
گفتار دوم: آموزش حقوق بشر و مولفه های لازم جهت تحقق توسعه قضایی ۶۶
مبحث اول:استقلال قوه قضاییه ۶۶
۱–۱–آموزش حقوق بشر و استقلال قوه قضاییه ۶۷
مبحث دوم:تدوین قوانین مورد نیاز جامعه ۶۸
۲–۱–آموزش حقوق بشر و تدوین قوانین مورد نیاز جامعه ۶۹
مبحث سوم:نیروی انسانی کار آمد ۷۱
۳–۱–قاضی ۷۲
۱–۳–۱–قاضی و آموزش حقوق بشر ۷۴
۳–۲–وکیل ۷۷
۱–۳–۲–وکیل و آموزش حقوق بشر ۷۹
۳–۳–ضابطین قضایی ۸۰
۳–۳–۱–ضابطین قضایی و آموزش حقوق بشر ۸۲
فصل دوم:تاثیرآموزش حقوق بشر بر تکالیف و تعهدات قوه قضاییه در توسعه قضایی ایران ۸۵
مقدمه ۸۶
گفتار اول:اجرای عدالت و فرایند دادرسی منصفانه ۸۶
مبحث اول:مفهوم عدالت کیفری ۸۷
مبحث دوم:آموزش حقوق بشرواجرای عدالت در فرآیند محاکمه ۸۸
گفتار دوم:پیشگیری از جرم ۸۹
مبحث اول: مفهوم پیشگیری از جرم ۸۹
مبحث دوم:آموزش حقوق بشرو پیشگیری از جرم ۹۱
گفتار سوم:اصلاح مجرمان ۹۲
مبحث اول:مفهوم اصلاح مجرمان ۹۲
مبحث دوم: آموزش حقوق بشرو اصلاح مجرمان ۹۳
گفتار چهارم:حمایت از بزه دیدگان ۹۵
مبحث اول:مفهوم حمایت از بزه دیدگان ۹۵
مبحث دوم: آموزش حقوق بشرو حمایت از بزه دیدگان ۹۶
نتیجه گیری ۹۹
فهرست منابع
کلیدواژه ها
- حقوق بشر
- آموزش
- توسعه
- توسعه قضایی
- امنیت قضایی
- قوه قضاییه
- آموزش حقوق بشر
- توسعه قضایی
- امنیت قضایی