تکلیف تعلیم و تربیت کودک در حقوق ایران

عنوان	تکلیف تعلیم و تربیت کودک در حقوق ایران
رشته	حقوق خصوصی
دانشجو	مهین کریمی
استاد راهنما	–
استاد مشاور	––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––
مقطع	کارشناسی ارشد
سال دفاع	۱۳۸۹
دانشگاه	دانشگاه پیام نور استان تهران

تکلیف تعلیم و تربیت کودک در حقوق ایران عنوان پایان نامه ای است که توسط مهین کریمی، با راهنمایی – و با مشاوره ––––––––––––––––––––– –––––––––––––––– در سال ۱۳۸۹ و در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور استان تهران دفاع گردید.

چکیده

با عنایت به اینکه در نظام حقوقی ایران، تربیت کودک تکلیف والدین شناخته شده است و نیز اهمیت تربیت در خانواده با وجود آسیب های اجتماعی در مورد کودکان مانند کار کودکان، کودک آزاری و کودکان خیابانی، ضرورت بررسی این موضوع روشن می شود.در قانون مدنی و سایر قوانین موضوعه ی ایران، تربیت تعریف نشده است و شناخت مفهوم و قلمرو آن به عرف (به ویژه عرف خاص مانند تعریف تربیت در علم روان شناسی و علوم تربیتی) واگذار شده است. البته در مقررات تعلیمات اجباری و قوانین کار، تا حدودی به ضوابط و محدوده ی تربیت اشاره شده است.تربیت کودک در زمره ی تکالیف پدر و مادر است، اما در عین حال چون اجرای هر تکلیف مستلزم داشتن اختیار است، پدر و مادر حق دارند تا آنچه را که به عهده دارند، انتخاب کنند و انجام دهند، آنان بایستی اختیار خود را به مصحلت کودک به کار برند. می توان گفت تمایل قوانین جدید به گسترش نظارت دولت و افزودن بر قلمرو تکالیف پدر و مادر است. در حقوق اسلام تحت عنوان حضانت به بحث تربیت کودک پرداخته شده است. در معاهدات بین المللی، از جمله کنوانسیون حقوق کودک نیز که توسط کشور ما پذیرفته شده است، به امر تربیت کودک اشاره شده و اصل را بر مسیولیت والدین گذاشته اند، با این حال به نقش دولت در کمک به والدین تاکید شده است.در زمینه ی تربیت کودکان، ضمانت اجرای این تکلیف بیشتر جنبه ی اخلاقی دارد. البته شناختن مسیولیت کیفری برای پدر و مادر در صورت نقص در تربیت و مسیولیت در برابر اشخاص ثالث، ضروری نیست، اما لازم است از نظر حقوقی، به طور صریح در قوانین ما به این مساله پرداخته شود و همانند آن چه در ماده ی۷ قانون مسیولیت مدنی آمده است، والدین در موارد تقصیر در تربیت نیز مسیولیت داشته باشند.

ساختار و فهرست پایان نامه

مقدمه۱فصل اول: کلیات و مفاهیم۶مقدمه۷۱–۱: بحث تربیت کودک۷۱–۱–۱: تاریخچه۷۱–۱–۲: مقام کودک در اسلام۱۰۱–۱–۳– جایگاه تربیت در حقوق کودک۱۲۱–۲: مفهوم تربیت۱۴۱–۲–۱: واژه ی تربیت۱۴۱–۲–۱–۱: معنای لغوی تربیت۱۴۱–۲–۱–۲: ریشه لفظی تربیت در قرآن۱۷۱–۲–۱–۳: تربیت در اصطلاح عام۲۰۱–۲–۲: تربیت از دیدگاه علوم مختلف۲۳۱–۲–۲–۱: تربیت از دیدگاه علوم تربیتی۲۴۱–۲–۲–۲: تربیت از دیدگاه علم روان شناسی۲۸۱–۲–۲–۳: تربیت از دیدگاه علوم اجتماعی۳۲۱–۲–۲–۴: تربیت از دیدگاه اسلام و آموزه های مذهبی۳۴۱–۲–۲–۵: تربیت از دیدگاه علم حقوق۴۰۱–۲–۳: تمایز تربیت از مفاهیم مشابه۴۲۱–۲–۳–۱: مقایسه ی تربیت و حضانت۴۲۱–۲–۳–۲: مقایسه ی تربیت با تعلیم۴۵۱–۲–۴: نتیجه ۵۰۱–۳: مفهوم کودک۵۲۱–۳–۱: بررسی مفهوم و معیار کودکی در دین مبین اسلام، قوانین ایران و معاهدات بین المللی۵۲۱–۳–۱–۱: مفهوم و معیار کودکی در دین مبین اسلام۵۲۱–۳–۱–۲: مفهوم و معیار کودکی در قوانین ایران۵۵عنوانصفحه۱–۳–۱–۳: مفهوم و معیار کودکی در معاهدات بین المللی۵۷۱–۳–۲: نتیجه۵۸۱–۳–۳: کودکان خارج از ازدواج در حقوق ایران۶۰۱–۳–۴: کودکان عقب مانده ی ذهنی در حقوق ایران۶۲۱–۳–۴–۱: جایگاه حقوقی کودک عقب مانده ی ذهنی۶۴۱–۳–۴–۲: تربیت کودک عقب مانده ی ذهنی۶۵فصل دوم: تربیت کودک در مقررات موضوعه ی ایران، فقه و معاهدات بین المللی۶۹مقدمه۷۰۲–۱: تربیت کودک در مقررات موضوعه ی ایران (قوانین داخلی)۷۰۲–۱–۱: تربیت کودک در قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران۷۰۲–۱–۲: تربیت کودک در قانون مدنی۷۲۲–۱–۲–۱: مبنای روابط پدر و مادر و فرزندان۷۴۲–۱–۲–۲: اشخاصی که عهده دار تربیت کودک هستند۷۷ ۲–۱–۲–۲–۱: پدر و مادر۷۷۲–۱–۲–۲: سایر اشخاص۸۰۲–۱–۲–۳: اختلاف سلیقه ی پدر و مادر در امر تربیت کودک۸۳۲–۱–۲–۴: نقش دولت در تربیت کودک۸۶ ۲–۱–۲–۴–۱: مناسبات تربیتی خانواده و دولت۸۶ ۲–۱–۲–۴–۲: مبنای حقوقی تکلیف دولت۹۰ ۲–۱–۲–۴–۳: وظایف دولت۹۴۲–۱–۲–۵: حدود تربیت۹۶۲–۱–۲–۶: اطاعت کودک از والدین۱۰۲۲–۱–۲–۷: حق تنبیه کودک در راستای تربیت وی۱۰۳ ۲–۱–۲–۷–۱: تنبیه از دیدگاه متخصصان و نظریه پردازان تعلیم و تربیت۱۰۵ ۲–۱–۲–۷–۲: موقعیت تنبیه کودکان در قوانین و مقررات۱۰۶ ۲–۱–۲–۷–۳: تنبیه بدنی در نظام آموزشی۱۱۲عنوانصفحه ۲–۱–۲–۷–۴: حدود تنبیه و مقایسه ی آن با کودک آزاری۱۱۴۲–۱–۲–۸: سقوط حق و تکلیف تربیت۱۱۶۲–۱–۲–۹: اعراض از امر تربیت کودک۱۱۹۲–۲: تکلیف تربیت کودک در فقه۱۲۰۲–۲–۱: حضانت (نگهداری و تربیت) در اصطلاح فقه۱۲۱۲–۲–۲: حضانت، حق است یا تکلیف۱۲۵۲–۲–۳: اشخاص صالح جهت حضانت (نگهداری و تربیت) و شرایط آنها۱۲۸۲–۲–۴: وظایف ولی قهری در تربیت از نظر فقه۱۳۳۲–۲–۵: تنبیه از دیدگاه فقه اسلامی۱۳۴۲–۲–۵–۱: تنبیه کودک در روایات۱۳۵۲–۲–۵–۲: چه کسانی اجازه تنبیه کودک را دارند۱۳۷۲–۲–۵–۳: تا چه مقدار می توان کودک را تنبیه کرد۱۳۸۲–۲–۵–۴: در چه سنی می توان کودک را تنبیه کرد۱۳۹۲–۲–۵–۵: بر چه اعمالی می توان کودک را تنبیه کرد۱۴۰۲–۲–۵–۶: مطلوبیت تنبیه۱۴۰۲–۳: تکلیف تربیت کودک در معاهدات بین المللی۱۴۲۲–۳–۱: به رسمیت شناختن حق تربیت۱۴۲۲–۳–۱–۱: کنوانسیون حقوق کودک۱۴۳۲–۳–۱–۲: اعلامیه ی جهانی حقوق بشر سازمان ملل متحد۱۵۱۲–۳–۱–۳: اعلامیه ی جهانی حقوق کودک۱۵۲۲–۳–۱–۴: میثاق بین المللی حقوق اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی۱۵۳۲–۳–۱–۵: میثاق بین المللی حقوق مدنی و سیاسی۱۵۵۲–۳–۱–۶: اعلامیه ی اسلامی حقوق بشر۱۵۶۲–۳–۲: جنبش جهانی حمایت از کودکان در برابر اقدامات تنبیهی۱۵۷۲–۳–۲–۱: کنوانسیون حقوق کودک۱۵۷۲–۳–۲–۲: اعلامیه ی جهانی حقوق کودک۱۵۸عنوانصفحهفصل سوم: آثار حق و تکلیف تربیت کودک (مسیولیت حقوقی مسیولان تربیت)۱۶۰مقدمه۱۶۱۳–۱: ضمانت اجرای حق تربیت کودک۱۶۱۳–۲: ضمانت اجرای تکلیف تربیت کودک (مسیولیت حقوقی ناشی از تربیت)۱۶۴۳–۲–۱: مسیولیت مدنی مسیولان تربیت۱۶۴۳–۲–۱–۱: مسیولیت در برابر کودک۱۶۷۳–۲–۱–۲: مسیولیت در برابر اشخاص ثالث۱۷۰ ۳–۲–۱–۲–۱: مسیولیت مسیولان تربیت در حقوق ایران۱۷۰ ۳–۲–۱–۲–۱–۱: قواعد عمومی۱۷۱ ۳–۲–۱–۲–۱–۲: آیا ماده ی

ق م م شامل تقصیر در تربیت نیز هست۱۷۲ ۳–۲–۱–۲–۱–۳: لزوم تفسیر گسترده ی ماده ی ۷۱۷۶ ۳–۲–۱–۲–۱–۴: شرایط ایجاد مسیولیت مدنی۱۸۰ ۳–۲–۱–۲–۱–۵: تقسیم مسیولیت پدر و مادر به نسبت تاثیر هر یک از آنها۱۸۲ ۳–۲–۱–۲–۱–۶: نحوه ی تادیه ی خسارت با جمع احکام قانون مدنی و مسیولیت مدنی۱۸۵۳–۲–۱–۲–۲: مسیولیت مدنی مسیولان تربیت در حقوق فرانسه ۱۸۷۳–۲–۲: مسیولیت کیفری مسیولان تربیت۱۹۲۳–۲–۲–۱: ضمان مودب۱۹۲۳–۲–۲–۲: مسیولیت استثنایی و کیفری پدر (دیه) به عنوان عاقله۱۹۴۳–۳: ضمانت اجرای تکلیف تعلیم کودک۱۹۵نتیجه گیری۱۹۸پیشنهادها۲۰۲فهرست منابع و مآخذ۲۰۶

کلیدواژه ها

• تربیت
• کودک
• حضانت کودک
• تنبیه بدنی
• مسیولیت حقوقی
• مسیولیت مدنی
• شیوه پرورش کودک
• مسیولیت کیفری
• نظام حقوقی
• ایران
• حضانت کودک
• حقوق مدنی
• تربیت
• رابطه والدین– کودک
• تنبیه بدنی
• مسیولیت(حقوقی)